فيعام2023،احتلتمصرمراكزمتوسطةإلىمتدنيةفيالتصنيفاتالعالميةللتعليم،ممايعكسالتحدياتالكبيرةالتيتواجههاالمنظومةالتعليميةفيالبلاد.وفقًالأحدثالتقاريرالدولية،جاءترتيبمصرفيمؤشرجودةالتعليمالعالميبينالمرتبة90و110منبينحوالي140دولةشملهاالتصنيف.ترتيبمصرفيالتعليمعالمياتحليلشامللأوضاعالمنظومةالتعليمية
واقعالتعليمالمصريفي2023
يواجهالنظامالتعليميالمصريعدةتحدياترئيسيةتؤثرعلىترتيبهالعالمي،منها:
- الكثافةالطلابيةالعاليةفيالفصول
- نقصالمواردالتعليميةالحديثة
- تحدياتتتعلقبجودةالمعلمينوتدريبهم
- مشاكلفيالبنيةالتحتيةللمدارس
مبادراتتطويرالتعليم
أطلقتالحكومةالمصريةعدةمبادراتلتحسينجودةالتعليم،أبرزها:
- مشروع"المدارساليابانية"الذييطبقأنظمةتعليميةمتطورة
- التوسعفيالتعليمالفنيوالتكنولوجي
- التحولنحوالرقمنةفيالعمليةالتعليمية
- برامجتدريبمكثفةللمعلمين
مقارنةمعالدولالعربية
فيالمقارنةالعربية،جاءترتيبمصربعدعدةدولخليجيةمثلالإماراتوقطروالسعودية،لكنهاتتفوقعلىبعضالدولالعربيةالأخرىالتيتعانيمنظروفسياسيةواقتصاديةصعبة.
التحدياتالمستقبلية
لتحسينترتيبمصرعالميًافيالتعليم،يجبالتركيزعلى:
ترتيبمصرفيالتعليمعالمياتحليلشامللأوضاعالمنظومةالتعليمية- زيادةميزانيةالتعليملتصلإلىالنسبالعالمية
- تطويرالمناهجالدراسيةلمواكبةمتطلباتسوقالعمل
- تعزيزالبحثالعلميوالابتكار
- تحسينجودةالتعليمفيالمناطقالريفية
الخاتمة
بينمالايزالترتيبمصرفيالتعليمعالميًالعام2023غيرمرضٍ،فإنالجهودالحاليةوالمبادراتالحكوميةتشيرإلىإمكانيةتحقيقتقدمملحوظفيالسنواتالقادمة،خاصةمعالتركيزعلىالجودةبدلاًمنالكميةفقط.
ترتيبمصرفيالتعليمعالمياتحليلشامللأوضاعالمنظومةالتعليميةفيعام2023،احتلتمصرمراكزمتوسطةإلىمتدنيةفيالتصنيفاتالعالميةللتعليم،ممايعكسالتحدياتالكبيرةالتيتواجههاالمنظومةالتعليميةفيالبلاد.وفقًالتقاريردوليةمثلمؤشرالتنميةالبشريةالصادرعنالأممالمتحدةوتصنيفاتمنظمةالتعاونالاقتصاديوالتنمية(OECD)،لاتزالمصرتواجهصعوباتفيتحسينجودةالتعليمالأساسيوالعالي.
ترتيبمصرفيالتعليمعالمياتحليلشامللأوضاعالمنظومةالتعليميةترتيبمصرفيالمؤشراتالعالمية
فيتصنيف"بيرسون"العالميللتعليم،جاءتمصرفيالمرتبة130منأصل140دولة،وهوترتيبيعكسضعفالأداءفيمعاييرالجودةوالابتكار.كماأظهرتقرير"اليونسكو"أننسبةالأميةفيمصرتبلغحوالي25%بينالبالغين،ممايؤثرسلبًاعلىمؤشراتالتنمية.
ترتيبمصرفيالتعليمعالمياتحليلشامللأوضاعالمنظومةالتعليميةأمافيالتعليمالعالي،فقدحصلتبعضالجامعاتالمصريةمثلجامعةالقاهرةوجامعةعينشمسعلىمراكزبين800-1000فيتصنيف"كيوإس"العالمي،وهوتحسنطفيفمقارنةبالسنواتالسابقةلكنهلايزالدونالمستوىالمطلوب.
ترتيبمصرفيالتعليمعالمياتحليلشامللأوضاعالمنظومةالتعليميةالتحدياتالرئيسية
- الكثافةالطلابية:تعانيالفصولالدراسيةفيمصرمنالاكتظاظ،حيثتصلنسبةالطلابإلىالمعلمينإلى40:1فيبعضالمدارسالحكومية،ممايؤثرعلىجودةالتعليم.
- نقصالتمويل:لايتجاوزإنفاقمصرعلىالتعليم4%منالناتجالمحليالإجمالي،وهينسبةأقلمنالمتوسطالعالميالبالغ5%.
- ضعفالبنيةالتحتية:العديدمنالمدارستفتقرإلىالمعاملالحديثةوالإنترنتوالوسائلالتعليميةالمتطورة.
- الفجوةبينالتعليموالعمل:لايتماشىالمنهجالدراسيدائمًامعمتطلباتسوقالعمل،ممايؤديإلىارتفاعمعدلاتالبطالةبينالخريجين.
الجهودالحكوميةللإصلاح
تبذلالحكومةالمصريةجهودًالتحسينالوضعالتعليمي،منها:
-تطبيقنظامالتعليمالجديد"2.0"الذييركزعلىالمهاراتبدلًامنالحفظ.
-التوسعفيالمدارساليابانيةوالتكنولوجيةالتطبيقية.
-زيادةالاستثمارفيالبنيةالتحتيةالرقميةمثلمنصة"ذاكر"التعليمية.
الخلاصة
رغمالتحديات،فإنمصرلديهاإمكاناتكبيرةلتحسينترتيبهاالتعليميعالميًاإذاتمتعزيزالاستثمارفيالجودةوالابتكار.يتطلبالأمرإصلاحاتهيكليةوتضافرجهودالقطاعينالعاموالخاصلتحقيقنقلةنوعيةفيالمنظومةالتعليمية.
ترتيبمصرفيالتعليمعالمياتحليلشامللأوضاعالمنظومةالتعليمية
